文章目录

1 现状分析

1.1 医学影像诊断的需求

1.2 数字图像处理课程的要求

1.3 医学影像处理与临床医学结合较少

2 实验教学内容的设计

2.1 设计思路

2.2 构建层次化实验体系

2.3 构造模块化实验内容

2.4 采用多样化的实验平台

3 实践与反馈结果

3.1 实验教学的改进与实践

3.2 反馈结果

4 结语

文章摘要:实验教学是理论教学的必要补充，不仅能加强学生对理论的理解，还能培养学生的应用能力，是教学过程中不可忽视的重要环节。为了更好地让学生掌握数字医学图像处理的理论知识和应用技能，对该课程实验设计进行改革。结合课程的特点、专业要求以及课程教学中存在的问题，数字医学图像处理课程实验设计以服务医学影像辅助诊断为目标，将实验体系层次化、内容模块化、实验平台多样化，培养多层次的医学图像处理技术人才，满足不同医学影像技术需求。通过教学实践可知，改革后的数字医学图像课程实验体系能有效地加深学生对知识的理解和能力的提升。数字医学图像课程实验教学设计的改革能提高教学效果，具有一定的推广价值。

文章关键词:

论文作者:彭艳敏 梁猛 

作者单位:天津医科大学医学影像学院 

论文分类号:G642.423;R-4

文章来源：《中国数字医学》 网址: http://www.zgszyxzz.cn/qikandaodu/2022/0615/666.html